北上广向来是国内各省份教育发展的风向标，就在其他地区家长还在为补课纠结之时，一线城市的中小学已经开始实施素质教育，把学习能力和技能培养放在比考试成绩更重要的位置。
向来有家长以为减负以后的素质教育，如同快乐教育，放任学生自行发展，学习只靠自己，跟不上老师的进度也不能补课。若是家长也不能辅导，学生只能去读职高技校，想要逆天改命难比登天。直到看了华南师大附小要求学生掌握的8个技能，才知道其中的差距。
华南师大附小要求学生必须掌握流利英语，家长压力山大，学校回应
广州一位小学生家长，晒出学校老师发的教育文件，上面印有学校要求小学生必须要掌握的各项技能要求。家长的印象里小学生学习任务并不多，可学校的要求让家长压力山大，这不是在制造焦虑吗？
学校要求学生掌握游泳等运动技能无可厚非，不仅锻炼身体，这也是一种求生技能。培养终身阅读的习惯也是好事，这和运动习惯相辅相成，学生能受益终生。掌握一门乐器、学写毛笔字，能陶冶情操，会做饭更是劳动教育的基础，可其他要求，就未免强人所难了。
以前的学生都是从初中开始正式学英语，小学阶段就学些皮毛而已。现在学校直接要求学生要掌握流利的普通话和英语，把英语提高到和母语一个标准，这不是强人所难吗？
后面的要求更过分，小学生就要接触科技创新，做实验还要写实验报告，家长直呼以后是不是没有SCI连小学都不能毕业了？很多家长都做不到，更何况是小学生。
学校对此给出回应，8项技能是学校的办学特色，通过家校共育促进孩子成长。至于为何要求学生掌握流利的英语，校方并没给出正面解释。家长直呼太卷了，这不只是学生累，家长也会更加辛苦。
小学生有必要花太多时间学英语吗？
家长觉得，小学生连汉语都没学明白，就要熟练掌握英语，这不仅会影响汉语教学，更容易受外来文化影响，失去民族自信心。此外，并不是所有小学生以后都要上大学、考研、做科研的。小学阶段花太多时间和精力学英语，以后却没有用武之地，也是浪费教育资源。
太多80后90后从小花大力气学英语，以为学好英语就能找到好工作，结果毕业后根本用不到英语，时间长了，当初努力背的单词和语法都忘在脑后了。只有一小部分人工作中还经常能用到英语，因此家长开始质疑让小学生学英语的必要性。
与其学英语，不如把时间用来多背几首古诗，或者去锻炼身体更有用。小学生更应该夯实母语基础，毕竟中国汉字文化博大精深，穷尽一生都学不完，更别提小学生了。若母语都没学好，还有啥必要去学外国语言。
笔者认为，素质教育要求的熟练掌握英语，应该和应试教育是两码事。只要学生能培养一些语感，敢说、敢表达，掌握一些基本的沟通句式即可。家长无需过度焦虑，学校之所以由此安排，必然会设置相应的课程，家长只要配合教学即可。
如何能让小学生掌握一口流利的英语？
过往中国学生学英语主要是为了应付考试，把太多精力放在了背单词、学语法上面，实际上沟通能力几乎为0，看到外国人不知道该如何是好，这是学英语的大忌。
学校要求小学生熟练掌握英语，也只是满足口语交流需求即可，可以不会写不会读，会说即可。这对于小学生来说，并非遥不可及。
年纪小的学生记忆力好，接受能力强，尽早接触外语能达到事半功倍的效果，要比上中学后再花时间学习，接受度更高。学生可以通过多模仿、多沟通的方式，找语感，从而达到能熟练与人沟通的水平。
正如学生学习母语的时候，也不是一开始就能写会读，也是先从能听会说开始的。英语水平高的家长，可以在家里实施双语交流。一三五家里人用汉语交流，二四六用英语，没有这样教育跳进的学生，可以由家长带着去英语角或英语班，家长可以和学生一起学习效果更佳。
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